Propuesta de trabajo pedagógica

                                                                  Propuesta de Trabajo  Pedagógico

FUNDAMENTACIÓN:

•  La incorporación de las nuevas tecnologías es una forma  de ofrecer un espacio de trabajo en forma colaborativa  en donde deben interactuar  las /os niñas/os participantes de un grupo, analizando  ideas, conceptos, investigaciones y socializar las producciones  en un espacio de diálogo y debate como una forma de contribuir  a la construcción del conocimiento.  Permitiendo, de esta forma,  incorporar otros contextos de trabajo que posibilitan desarrollar prácticas pedagógicas en un ambiente significativo para las niñas/os de hoy. Puesto que, la idea es  utilizar el blogs como una herramienta que brinde un  espacio de  socialización, comunicación y de construcción social y colectiva de conocimientos.

PROPÓSITOS:

•   Proponer el uso del blogs en proyectos educativos como una herramienta para favorecer  la búsqueda de material educativo y la socialización como medio de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
•   Brindar el uso de una herramienta para la construcción y comunicación  en un espacio de diálogo y debate de ideas.
•   Favorecer la creación de un espacio de interacción grupal con la finalidad de buscar y brindar información sobre un tema a desarrollar.
•  Participar en un blog, respetando las opiniones de los demás y valorando las ventajas de la tarea colaborativa.

Temas que se trabajarán:   Pediculosis. Higiene Personal y Colectiva. Salud. Comunicación Oral y Escrita. Diferentes soportes. Publicidad gráfica y audiovisual

 Nivel educativo: Primario

Área / disciplina: Lengua/ Ciencias Naturales.

Actividades:

•  Crear el blog  en grupos y  personalizarlo agregando Nombre del blog, foto y otros datos que  identifiquen a los participantes del grupo.
•   Ingresar a   www.crecerjuntos.com.ar/pediculosis.htm  -   www.msal.gov.ar/index.php/programas-y-planes/128-pediculosis                                    a efectos de obtener información a cerca de la Pediculosis, Ciclo vital del parásitos,  Modos de contagio, prevención.    
•  Elaborar  campañas de concientización sobre pediculosis haciendo uso de diferentes situaciones comunicativas. (Power Point, Videos, Infografías)  y publicarlas en el blog.
•  Ingresar al blog de otro grupo y realizar un aporte y/o comentario sobre el tema publicado.

•  Creo que una de las dificultades es la imposibilidad de tener acceso al recurso informático fuera del ámbito escolar, no permitiendo la socialización con la propuesta y limitando la oportunidad de retroalimentación. Por otro lado la implementación de las TIC favorece la adquisición de conocimientos ya que son herramientas, recursos y entornos que facilitan instancias de producción, difusión, incorporación de nuevos lenguajes, permitiendo generar actitudes solidarias para la construcción colectiva, incluyendo el compartir información y resultados de investigaciones escolares. El uso de este tipo de estrategia para la enseñanza supone un estudiante que deja de ser un mero receptor de información y se convierte en un sujeto activo en la construcción de sus aprendizajes.

Las TIC en Educación

 Teniendo en cuenta las consignas solicitadas , más las preguntas guías y de leer el material, he armado un texto a manera de reflexión sobre la temática.

Las TIC en el campo de las comunicaciones y de la información abren nuevos horizontes en su inclusión en las áreas disciplinares. Las TIC constituyen una herramienta más para trabajar en el aula, ya que se suman a los soportes tradicionales. Pues la Web nos posibilita nuevas formas de socialización, de interacción y de acceso al conocimiento. Estas formas determinan no sólo nuevas relaciones subjetivas sino también otros vínculos con el saber y otros modos de configuración del pensamiento. Estas transformaciones que introducen las TIC afectan a las formas de leer y de escribir, a las estrategias que se ponen en juego, a los roles de autor y de lector.Se trata de articular la práctica pedagógica con las herramientas tecnológicas y de ese modo utilizar las TIC dentro de las respectivas áreas disciplinares. "La clave no está en la tecnología ni tampoco en la pedagogía, sino en el uso pedagógico de la tecnología". César Coll.

“Los nuevos escenarios educativos: Fundamentos y enfoques pedagógicos en torno a la Web 2.0”

A partir del video que se encuentra en los materiales de trabajo "¿Lo sabías? 4.0", les proponemos que, en este espacio, expresen sus reflexiones a la luz de los aspectos que se señalan en el texto correspondiente al desarrollo conceptual

Me gustaría recapitular las entradas/ posteos que se solicitan para el blog:

1. Reconstrucción personal de  experiencias de consumo y producción en diferentes períodos de sus biografías personales.

Después observar el video, creo no sentirme tan identificado con la experiencia mostrada. Si bien todos hemos vivido alguna experiencia de consumo, lo importante me parece es tratar de saberla  manejar; puesto que históricamente los seres humanos han ideado variedad de herramientas con la finalidad lograr mayor bienestar o menores costos de producción, tiempo, etc. que señalaron modificaciones estructurales  en las sociedades que las desarrollaron. Y si bien es cierto que el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha producido grandes cambios en algunas esferas de la sociedad, las tecnologías son el resultado  de decisiones y prácticas sociales y por lo tanto son moldeadas por valoraciones políticas, económicas, sociales… por lo cual no se debería confundir consumo con consumismo, puesto que en ocasiones algunas herramientas parecieran convertirse en obsoletas ante la aparición de nuevos productos. 

2. Pequeña reflexión en relación a: ¿De qué manera podemos pensar las narrativas transmediáticas desde una perspectiva de acceso y producción de la información?, ¿Es importante pensarlas en el marco del contexto educativo?

Si es importante pensarla desde el contexto educativo porque es una oportunidad de brindar una propuesta significativa y acorde al contexto que nos encontramos transitando. Se podría pensar las narrativas transmediáticas desde una perspectiva de acceso y producción de la información, como una propuesta interesante que permite ofrecer una alternativa para que los alumnos no sean meros receptores de información sino productores y comunicadores de sus producciones. Procurando de esta manera ofrecer una propuesta innovadora  tendiente a favorecer aprendizajes reflexivos y críticos, dado que, Participar  implica aprender en la acción y siendo miembro  de una comunidad. Y no sólo se trata de considerar al individuo que adquiere y posee conocimiento  para aplicarlo y/o transferirlo, sino de valorizar el acto de aprender participando en un contexto rico, multifacético y mediático cultural y socialmente. Puesto que no es solamente el grupo el que favorece el aprendizaje sino también el contexto en el que se realiza, en el cual se negocian diversas perspectivas interpretativas y el conocimiento construido es el resultado de las interacciones del grupo.

3. Pequeña reflexión en cuanto a la manera en que se insertan las TIC en el contexto educativo, contemplando – al menos – las siguientes cuestiones:  ¿cuáles son aquellos cambios incorporados en propuestas pedagógicas y cuáles son resistidos o mirados con desconfianza por encontrarse lejos de la práctica habitual? ¿Cuántas veces la inclusión de la tecnología mantiene el status quo y apoya cursos centrados en el docente?

La inclusión de las nuevas tecnologías en el contexto educativo nos indica el surgimiento de un nuevo paradigma pedagógico-tecnológico. Dado que brinda una diversidad de cominos para llegar  a la información, para encontrarse y colaborar en el proceso de elaboración del conocimiento y desafía los modelos de aprendizajes que se encuentran asociados a la linealidad, la secuencialidad y la verticalidad. Dado que la escuela, en la actualidad,  ya no es la única posibilidad que tienen las/os niñas/os de acceder al conocimiento.  Por lo que nos invita a pensar en lo que las/os niñas/os son capaces de hacer fuera de las escuelas y lo que verdaderamente realizan dentro de ella. Puesto que, muy pocas veces, y en algunos casos nunca, las propuestas educativas mediadas con tecnología, brindan la oportunidad para generar el conocimiento a partir de la experiencia de aprendizaje y de establecer conexiones que trasciendan las paredes del aula.  Por ende  se debería tener en cuenta la posibilidad de acceder desde cualquier dispositivo al contenido que se quiere abordar y pensar propuestas basadas en al participación, con contenidos especializados online pero también en contenidos producidos por las/os niñas/os como producto de su interacción.